职业教育研究十大学术热点发布：锚定改革方向，指引高质量发展

2024年度职业教育研究十大学术热点出炉，该热点由《中国高教研究》2025年第7期刊文凝练而成。十大热点分别为产教融合校企合作、新质生产力赋能职业教育、职业本科教育、职业教育数字化转型、教育强国、职普融通、职业教育高质量发展、职业教育赋能乡村振兴、现代职业教育体系、高技能人才培养。

十大热点核心内容如下：

1．产教融合校企合作：作为持续性热点，2024年研究从多学科理论解构运行机制，剖析“产教水平失衡”“校热企冷”等困境，提出以省域试点、“两体”建设（行业产教融合共同体、市域产教联合体）推动实体化运作等路径，未来需关注数字化转型下的政策与模式创新。 

2．新质生产力赋能职业教育：聚焦“双向赋能”关系，即职业教育推动新质生产力发展，新质生产力引发职业教育系统性变革。研究提出需破解专业、人才培养与产业脱节等问题，未来应加强跨学科研究与实证分析。  

3．职业本科教育：处于发展初期，研究围绕类型定位（强化职业属性与本科层次特征）、预防学术漂移（构建区别于传统高教的组织场域）、制度建设（完善学位授予与社会认同）及实践创新（课程治理改革）展开，未来需明确与应用型高教的区别，完善评价框架。 

4．职业教育数字化转型：已进入“集成化、智能化、国际化”阶段，核心动力源于产业与教育协同，需提升师生数字素养，构建多元教学场景与治理体系，未来聚焦技术重构场景、数据治理、个性化教学及国际协作。  

5．教育强国：研究体现政策响应性、问题导向性与理论建构性，强调职业教育在强国建设中的战略价值，需通过职普融通、终身学习体系、助力社会公平与大国外交推进，未来需加强自主知识体系构建与实践问题研究。  

6．职普融通：围绕时代内涵（跳出单一职教维度，从大教育观审视）、中等职教定位、综合高中改革、国际经验及实践困境（课程、制度、社会氛围障碍）展开，未来需细化政策、破解能力量化兼容难题、构建社会支持网络。  

7．职业教育高质量发展：以“数字化”“新质生产力”为关键词，强调其对新质生产力的驱动作用与测量维度，提出数字化重构生态、课程优化、区域实践等路径，未来需推进数字化转型、深化“三融”（职普融通、产教融合、科教融汇）及区域协调发展。  

8．职业教育赋能乡村振兴：核心是通过人才培养、产业服务、文化传承推动乡村全面振兴，涵盖经济、人力资本、文化赋能，未来需探索新质生产力赋能产业、优化培养标准、构建区域分类方案与多维评价体系。  

9．现代职业教育体系：聚焦横纵融通的技能人才成长路径（职普融通、中本贯通）、产教融合实体化运作与认证体系优化、数字化与国际化转型，未来需研究技能型社会制度创新、省域体系建设及职教出海。 

10．高技能人才培养：强调其为具备创新能力、复合技能的高层次人才，需构建“职业学校教育+职业继续教育”双轨体系，深化产教融合与数字化转型，未来需完善政策、改革培养模式、探索产教融合模式及强化国际视野。  

这些热点全面覆盖了职业教育理论与实践的关键领域，为推动职业教育适配国家战略、服务经济社会发展提供了清晰的研究方向与实践路径。